“UNA SCUOLA DI VALORI E SAPERI”
All’Irish Institute la didattica è strettamente legata all’educazione e alla formazione.
Le scelte didattiche interne tengono conto delle Indicazioni per la scuola dell’Infanzia, per la scuola Primaria e Secondaria di I grado, espresse nella Riforma del sistema scolastico (L.53 del 23 Marzo 2003), nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo del 31.07.08 e successive modificazioni Ministeriali, si radicano in un’identità di scuola illustrata nel P.E.I.
Tali scelte presuppongono:
una progettazione “in continuità”
- tra le classi dei singoli ordini
- tra i diversi ordini
una progettazione in team
- di gruppi di lavoro per classi/sezione parallele
- per aree disciplinari
- lavorare per progetti condivisi a livello adulto/bambino per agevolare l’assunzione di responsabilità, favorire la consapevolezza di partecipare alla costruzione di un progetto comune, imparare a cooperare, valorizzando le competenze, le conoscenze, le risorse umane e strumentali dei soggetti coinvolti.
- IL METODO DI APPRENDIMENTO
Il metodo di apprendimento a cui puntiamo è quello del saper cogliere nuove conoscenze attraverso l’esperienza, del saper comparare, del mettere in relazione, del domandarsi perché, del fare (anche provando per tentativi ed errori per sapersi correggere), del saper riflettere sul percorso di conoscenza (metacognizione) perché di fronte ad un qualsiasi problema (cognitivo, relazionale, emozionale), l’individuo creativo (adulto o bambino) sappia organizzare una molteplicità di risposte e creare reti operative, sperimentali, scientifiche.
- LA METODOLOGIA DI LAVORO
E’ l’insieme di strumenti, percorsi, strategie, contenuti che i docenti utilizzano per condurre il bambino/ragazzo verso la maturità e verso la capacità di acquisire e sistematizzare conoscenze per trasformarle in competenze.
Gli insegnanti dell’Irish Institute, preparati professionalmente, motivati alla propria crescita e a quella degli alunni, sanno valorizzare le potenzialità umane e sviluppare le abilità cognitive degli alunni realizzando esperienze di apprendimento significative.
Il raggiungimento di questi obiettivi formativi implica:
- facilitare l’emergere delle preconoscenze dei soggetti e la loro condivisione attraverso la discussione
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creare momenti di progettazione, ricostruzione e adeguamento dei percorsi cognitivi per affinare le capacità di organizzare le proprie conoscenze, evidenziando i legami tra i contenuti attraverso l’elaborazione di mappe di vario genere
-
favorire l’apprendimento/insegnamento tra pari : apprendimento cooperativo, auto-aiuto, tutor
-
estendere progressivamente l’impiego delle nuove tecnologie in attività di ricerca, sintesi ed elaborazione
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acquisire la consapevolezza del valore della documentazione del percorso effettuato.
-
favorire l’autovalutazione “in itinere” ed avviare la metacognizione.
- IL VALORE AGGIUNTO
A sostegno del curricolo scolastico, l’Istituto si propone di:
-
garantire contemporaneità tra i docenti allo scopo di attuare iniziative di sostegno e di potenziamento delle capacità degli alunni e diversificare le attività per meglio rispondere ai loro interessi.
- Valorizzare la dimensione educativa del tempo mensa-intervallo.
- Favorire le iniziative che promuovo il successo formativo.
- Integrare l’attività scolastica con esperienze, percorsi didattici o progetti realizzati in collaborazione con enti locali o agenzie educative accreditate presso il MIUR.
- Ogni anno saranno individuate dai docenti le attività extra-didattiche inerenti il Piano di Studi.
- Favorire opportunità di collaborazione scuola-famiglia.
- GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Lo sviluppo in atto all’Irish Institute favorirà la realizzazione di ambienti di apprendimento molteplici e differenziati tenendo conto:
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della loro struttura (organizzazione degli ambienti secondo le categorie esterni/interni, grandi/piccoli, attrezzati/vuoti…..)
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della loro gestione (orari, frequenza, regolamento interno)
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dell’uso, concordato tra il team docente, che ogni insegnante ne può fare “inventando” percorsi didattici.
