Attraverso le esperienze sociali, operative, culturali offerte, la Scuola dell’Infanzia si orienta a favorire lo sviluppo della personalità del bambino nelle sue fondamentali dimensioni di maturazione in ordine alla identità alla autonomia ed alla competenza
Ogni classe è omogenea per età , eterogenea per caratteristiche personali e sesso.
ORARIO 
Maturazione dell’identità
- radicamento di atteggiamenti di sicurezza, stima di sé, di fiducia nelle proprie capacità
- vivere in modo equilibrato e positivo i propri stati affettivi, ad esprimere e controllare i propri sentimenti e le proprie emozioni, nonché rendersi sensibili a quelli degli altri
- cogliere la propria identità culturale ed i valori specifici della comunità di appartenenza in vista della comprensione di comunità e culture diverse dalla propria
Conquista dell’autonomia
- capacità di orientarsi e di compiere scelte autonome in contesti relazionali e normativi diversi
- disponibilità all’interazione costruttiva con il diverso da sé e con il nuovo, aprendosi alla scoperta, all’interiorizzazione ed al rispetto pratico di valori universalmente condivisibili con l’impegno di agire per il bene comune
- sviluppare la libertà di pensiero cogliendo il senso delle proprie azioni nello spazio e nel tempo e prendere coscienza della realtà nonché della possibilità di considerarla e di modificarla sotto diversi punti di vista
Sviluppo della competenza
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consolidare le abilità sensoriali, percettive, motorie, linguistiche e intellettive
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impegnare il bambino nelle prime forme di lettura delle esperienze personali e di esplorazione e scoperta intenzionale ed organizzata della realtà di vita nonché della storia e delle tradizioni locali
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stimolare la produzione ed interpretazione di messaggi, testi e situazioni mediante l’utilizzazione di una molteplicità ordinata di strumenti linguistici e di capacità rappresentative
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comprendere, interpretare, rielaborare e comunicare conoscenze ed abilità relative a specifici campi di esperienza
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dimostrare ed apprezzare coerenza cognitiva e di comportamenti pratici, insieme ad intuizione, immaginazione, creatività, gusto estetico e capacità di conferimento di senso.
